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刘树忠

学校领导介绍 【校长首页】

学校校长:刘树忠

省份:山东

地区:潍坊市

刘树忠,男,汉族,1963年4月生,中共党员,大学本科学历,中学高级教师,中国中学生体育协会网球分会副秘书长、教育部重点课题研究先进个人,山【详细】
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山东师范大学附属中学
山东师大附中

山东师范大学附属中学位于山东省济南市,她处在蜿蜒奔腾的黄河岸边、碧水盈盈的大明湖畔、巍巍屹立的千佛山下、喷涌不息的趵突泉沿。学校占地5万多平方米,校园环境优美,春季樱花满枝,夏季荷香飘溢,秋季百菊争艳,冬季松柏青翠。假山流水相映成趣,壁雕石栏巧夺天工,是济南市花园式庭院学校的优秀典范。


学校始建于1950年10月,其前身是山东省工农速成中学,之后曾分别改名为山东省第一工农速成中学、山东师范学院附设工农速成中学、山东师范学院附属中学、卫东中学、济南柴油机厂附中、济南三十中、山东师范学院附中等,于1981年改名为山东师范大学附属中学。学校现有90个高中教学班,在校学生5400余人,教职工300余人。


沧海桑田一甲子,岁月峥嵘六十年。伴随着共和国蒸蒸日上的矫健步伐,山东师范大学附属中学在文化之乡、礼仪之邦的齐鲁大地上傲然走过了六十余载的漫漫征程。如今,在几代人筚路褴褛以启山林的拼搏之下,山东师大附中已经从一棵幼苗成长为参天大树,从一泓细流汇聚成滔滔江河,发展成为一所省内拔尖、国内一流、世界知名的著名学府。

教育理念:卓识远见立潮头

一路风尘一路诗,一程山水一程歌。教育的终极指向永远是人,是人的发展。这也是附中人栉风沐雨辛勤耕耘之下的不懈追求。从初创时期的山东省工农速成中学,到如今的山东师范大学附属中学,都在以自己的担当精神和使命感秉承和践行着教育的这一核心价值。学校确立了“以人为本,全面发展”的办学理念,这一办学理念充分体现了素质教育的核心。在将这一理念落实到教育实践的过程中,形成了“以学生为主体,以活动为途径,以发展为终极目标”的教改指导方针和“平等――对话――理解――合作――发展”的德育原则,并与时俱进地提出了“六个一流”的学校发展目标,即:一流的办学目标,一流的办学理念、一流的师资队伍、一流的育人环境、一流的培养目标、一流的办学成果。在教育教学的具体实践中,努力贯彻“上好每一节课,关爱每一位学生,对每一个家庭负责”的精神,为每一位附中学子搭建全面发展的舞台,为每一个学生奠定终生发展的坚实基础。力争使每一个学生都获得成功,让每一位学生在某一方面都成为最优秀的。这些理念和精神,都在彰显着以学生的生命建构为旨归的素质教育的本质内涵。

师资队伍:千漉万淘聚名流

教师队伍是实施素质教育的主力军,教师素质的高低直接影响着教育教学质量,抓住了教师素质这一关键点,就抓住了学校的未来。学校从1997年开始全面启动教师素质工程,提出了“教艺精湛,师德高尚”的教师素质目标,制订了提高教师素质的一整套办法。学校对青年教师极为关注,对他们期望大,要求严,标准高。提出了新教师“一年熟悉教学常规,三年熟悉学科教材,六年掌握教学规律,九年成为名师”的成长系列工程,在坚持新教师上岗培训和“拜师制”的基础上,学校还成立了“未来之星”青年教师学校,积极发挥校本培训职能,不断提高教师的学历层次和教学水平,附中被评为山东省校本培训示范学校。目前,学校在职教职工309名,学校现有特级教师4人,硕士研究生导师9人,全国优秀教师2人,国家级骨干教师11人,山东省骨干教师15人,山东省教学能手14人,“齐鲁名师”3人,“济南名师”3人,现有高级教师 99人,中级教师106人。一支结构合理、敬业爱生、业务精良、勇于进取的教师队伍正活跃和耕耘在美丽的附中校园。


教育改革:与时俱进敢为先

不断探索、锐意改革是学校发展的必由之路,也是山师附中能够立于名校之林的法宝。近些年来,附中教师在各自的学科领域积极进行了许多卓有成效的教育教学改革,特别是从上个世纪90年代以来,相继进行了时代性、前瞻性十分突出的教育教学课题研究,如现代教育技术实验研究、培养学生学习能力的实验、研究性学习的探索性研究、现代教学模式研究等,特别是将建构主义理论引进课堂教学,构建了一系列以“主体?活动?发展”为主旨的教学新模式,其中语文科的“读写一体教学模式”、化学科的“问题—讨论教学模式”、政治科的“学?思?用三位一体教学模式”、英语科的“SEFC课文图式阅读理解模式”、物理科的“基于网络电子作品教学模式”入选济南市中小学十大教学模式。这些成功的教学模式从一个新的侧面反映了我校教育教学改革取得的突出成就。

2004年进入国家新课程改革,山东师大附中以“态度积极,稳步推进,总结提高,保证质量”为指导方针,开展了新的更深入的课程与教学改革探索。根据学校实际情况,依据《普通高中课程方案(实验)》制定了《山东师大附中新课程实施方案》,整体规划了高中三年课程开设方案。近几年持续集中开展的“课堂教学优效性”问题研究取得了显著成效,成为校本教研的鲜活范例。学校开设了大量选修课和校本课程,实行走班制教学供不同兴趣和爱好特长的学生选择,为学生的特长发展、差异发展搭建了广阔的舞台。

科研是立校之基,兴校之本,科研水平的高低代表着一个教师、一所学校的教育水平。现在,山师附中是全国现代教育技术百强实验学校、全国中学教育科研联合体成员、全国部分大学附属中学教学联合体成员、全国青少年科技创新人才培养实验学校、北大附中远程教育联盟成员、中小学骨干教师国家级培训实验基地、教育部科技基础性专项重大项目“中小学科学探究学习与创新人才培养机制实验研究”实验学校、全国高中《中学数学实验教材》实验基地、山东省心理健康教育理论与实践研究基地等。在开展校本教研的同时,还承担了若干重大教育科研课题,“十五”以来,先后承担国家级和省级教科研课题40余项,成为多项重大课题实验学校。发表和获奖的论文300多篇。70多位老师在省、市优质课评比中获得一等奖。反映我校新课程改革成果的教研论文集《行进在新课改中》由山东教育出版社出版发行,《课改新论》和《老班之声》由齐鲁书社出版发行。目前学校百项校本课题正在研究之中,将会有更多的科研成果面世。

学校德育工作全面贯彻和落实科学发展观,围绕素质教育这个中心,以建设和谐校园为工作目标,以校园文化建设为工作重点,以责任、尊重、诚信和感恩为教育内容,以常规教育为突破口,遵循“一切为了学生的生命自由”这一育人宗旨,形成了“平等—对话—理解—合作—发展”的德育新模式。以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念,形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好模式,构建起了和谐、民主、平等的师生关系,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,让学生在交往和互动中加深同学间的团结友爱关系,增强学生的团队意识和集体荣誉感。为提高德育的实效性,针对不同年级的特点,分层次、有侧重地开展了丰富多彩的教育活动,取得了突出成效。

学校把文明礼仪和仪容仪表教育作为学校德育工作的突破口和关键。近年来学校一直在实施育人两大工程:一是“四风工程”,即良好的班风(净、静、敬、竞)、校风(文明、勤奋、求实、创新)、学风(刻苦、勤思、谦逊、进取)、考风(自尊、自爱、自重);二是“三化工程”,即对学校环境进行净化、绿化、美化,校园内三季有花,四季常青。每到新生进校,都要开展“改陋习,树新风”活动,要求每一位学生做到“十个一”、“五个无”、“三个轻轻”。“十个一”是一次网吧不去,一次打骂不沾,一句谎言不说,一个赃物不扔,一件公物不损,一点他物不拿,一次烟酒不沾,一次荣誉不丢,一分一秒不舍,一角一分不费。“五个无”是身边无废纸,周围无痰迹,桌面无刻画,墙面无脚印、球印,出言无脏话。“三个轻轻”是说话轻轻,走路轻轻,举止轻轻,扎扎实实开展了行为规范养成教育。学校被全国青少年文明礼仪普及活动组织委员会评为“全国青少年文明礼仪教育示范基地”。用优秀的校园文化熏陶学生,培养学生“从心所欲,而不逾矩”。引导学生从他律走向自律再升华到自由的境地,从而为树立科学的世界观、人生观和价值观奠定基础。学校每年都举办戏剧节、体育节、科技节、艺术节等大型活动,让更多的学生有更多的机会在学校生活中体验成功。学校30余个学生社团活跃在附中校园,不仅丰富了校园文化活动,也让学生的素质和能力在活动中得到不断提升。


学校实行以正效应为主的鼓励性评价,将成功定位于多角度、多方位的进步与提高上,实现了德育评价从单一性到多样性的转换。在原来的三好学生、优秀学生干部评选的基础上,拓展全新的评选领域,如在学生中开展了优秀特长生的评选,共设有思想品德优秀奖、学习标兵奖、奥赛奖、学习进步奖、科技创新奖、文豪奖、优秀组织奖、爱迪生发明奖、体育明星奖、优秀小组长奖、优秀课代表奖、小书法家、小画家、小音乐家等十几个奖项。评选内容一次比一次新颖,贴近学生生活,真实反映了学生思想现状;形式一次比一次有创意,让人耳目一新;效果一次比一次喜人,使更多学生获得了成功体验,增强了自信,焕发了主体意识,促进了良好思想道德品质的养成。

学校对中学生心理健康教育工作极为重视,于1990年成立了山东省第一家中学生心理辅导中心。学校开设的心理辅导课、咨询活动、心理热线、创办的心理辅导报纸《轻轻语》和建立的心理健康网站等都得到了社会各界特别是广大学生和家长的赞誉。山师附中也因此成为全国心理健康教育研究会协作组成员、山东省“中小学心理健康教育理论与实践研究”重点研究基地和济南市“学校心理健康教育研究会理事”单位。

教育设施:步步领先拔头筹

一流的教学和科研成绩离不开一流的教育教学设施。近年来,学校连续投入巨资,加强教学设施建设,不仅各种教学设施齐全,而且某些硬件设施在国内处于领先位置。学校早在1998年就已建成千兆以太校园网,供师生使用的台式及手提电脑有760多台,每个教室都设有电视机、多媒体投影仪和实物投影仪,全校有理、化、生实验室18个,其中数字化实验室3个;美术教室、音乐教室、学生画室、舞蹈排练厅、电子声像阅览室各一个;现代化的心理健康教育阅览室、讲座室和咨询治疗室各一个。学校还建有电台和电视台。学校两个校区均拥有塑胶运动场、网球场和篮球场。图书馆藏书10万余册。2001年学校教室全部更换上了环保型电动黑板,使师生永远告别了吃粉笔灰的日子。学校重视优美的教学环境对学生的感染教化作用。多年来一直将校园环境作为隐性育人的重要因素,每年都要投入大量资金,净化、绿化、美化校园,努力使学校的每一面墙壁都说话,每一棵花草都育人。


辉煌成果:辛勤耕耘六十载,换得桃李芳菲天

杏坛和风酿甘露,桃李竞秀满园春。六十多年来,在全体附中人的不懈努力下,山师附中英才辈出,硕果累累。在祖国现代化建设的各行各业都奋斗着附中毕业的学子们。科学家、艺术家、教育家、体育精英、企业巨子,不胜枚数。特别是近十几年来,学校的素质教育事业更是突飞猛进,成绩骄人。伴随着学校教育现代化的铿锵步伐,教育改革不断深化,办学水平大幅提升。学科奥赛、科技创新大赛、体育比赛、艺术比赛等各种竞赛活动,附中学子们的超强实力彰显了附中的办学特色和教育质量.

目前,山东师大附中在全国、省、市组织的学科奥林匹克竞赛中已有千人次获奖,在学科奥赛和体育比赛中共获得7枚国际奖牌, 其中2003年郭琴溪同学获得第14届国际奥林匹克生物学竞赛金牌, 2008年、2009年韦东奕同学两次以满分的成绩获得第49和50届国际中学生数学奥林匹克竞赛金牌,2008年井淼同学获得第19届国际中学生生物学奥林匹克竞赛银牌。 近几年,青少年科技创新大赛又成为我校新的亮点,在全国青少年科技创新大赛中获得金牌12枚,银牌4枚,铜牌20枚,2005年和2006年我校学生连续两次代表国家参加世界中学生科技创新大赛,这是山东唯一的一所中学。2009年在两岸三地共32所名校参加的海峡两岸高中学生辩论大赛中,附中学子力挫群雄获得冠军。2010年在香港举行的第五届“恒源祥杯”文学之星作文大赛中,附中学子邢子君以总分第一名的成绩获得大赛最高奖“最佳综合素质奖”。每年学校都有60多名的优秀学生免试保送清华、北大等全国重点大学,优异的教学成绩使山东师大附中成为了全国许多重点大学的优秀生源基地。


 山东师大附中在音乐、美术、体育教学等方面也取得了令人自豪的辉煌业绩。学校的艺术特长生群英荟萃,奇葩满园,学校艺术中心的管乐队、弦乐队、民乐队、交响乐队、合唱团、美术活动小组每年都为国家输送大批高素质优秀艺术专业人才。山东师大附中是国家级篮球、足球、田径体育传统项目学校。在历年来的体育比赛中学校男子篮球队、女子篮球队和男子足球队多次获得全国比赛冠亚军。男子篮球队、女子篮球队和足球队都曾代表国家参加过世界中学生锦标赛,并取得了优异成绩。


辉煌的成绩赢得了社会的广泛赞誉,山东师大附中先后荣获了山东省首批规范化学校、山东省教学示范学校、山东省教书育人先进单位、山东省青少年工作先进单位、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省中小学教师校本培训省级示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省电化教育先进单位、山东省卫生先进单位、全国百强中学、全国青少年文明礼仪教育示范基地、中国科协青少年科技创新人才培养项目优秀实验学校、国家级体育传统项目学校、全国首批现代教育技术实验学校、全国现代教育技术百强示范学校、全国劳动技术教育先进单位、全国群众性体育活动先进单位、山东省心理健康教育先进单位、山东省绿色学校、全国十佳文学校园、全国高中化学奥赛金牌学校等荣誉称号。



山东师大附中是山东省的窗口学校,先后与美国、日本、英国、澳大利亚、新加坡和韩国等国家的许多中学结为友好学校,经常进行校际之间的师生互访交流。

江平海阔扬帆进,勇立潮头竞风流。在六十余年的漫漫教育征途上,附中人始终以舍我其谁的责任意识和担当精神践行着自己的教育使命,编织着绚丽多彩的教育梦想。山东师范大学附属中学钟天地山川之灵秀,集齐鲁文化之精粹,具有博大厚重的人文积淀和与时俱进的科学情怀。在素质教育大旗的指引下,附中人更将踌躇满志豪情满怀,继续书写更加壮丽和辉煌的盛世华章!

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山东省实验中学
山东省实验中学

  山东省实验中学建校于1948年,是首批省级重点学校、省级规范化学校。学校分本校(走读)和东校(寄宿)两个校区,现有教学班110个,在校学生5900余名,教职工500人。
  在60多年的办学历程中,学校培养了数以万计的优秀学子,以聪明才智和卓越贡献为母校和泉城增光添彩,而实验中学也以骄人的办学成绩获得了“全国教育系统先进集体”、“国家级绿色学校”、“国家级体育传统项目学校”、 “全国学校艺术教育先进单位”、“全国模范职工之家”、“全国和谐校园先进学校”、“中小学生创造力培养示范学校”、“省级文明单位”、“山东省师德建设先进单位”、“山东省教学示范校”、“山东省心理健康教育先进单位”、“山东省校本培训示范校”、“山东省教育国际交流与合作先进单位”、“山东省依法治校示范学校”等荣誉称号。教育部领导多次高度评价学校的育人举措和办学成果,很多做法和经验被《中国教育报》、《光明日报》等媒体多次报道,成为全国新课程改革的典型和齐鲁素质教育的领跑者。
  近年来,学校一直努力体现“实验性”和“示范性”的办学特色,鲜明地提出“为每个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念,以“高远、大气、宽松、求新”的学校文化作根基,以创建促进学生全面而有个性发展的课程体系作保障,努力创办“高境界、高品质,能够影响学生一生发展的教育”。
  一、全面推进教师专业成长,积极打造优秀师资队伍
  学生发展是学校的核心工作,教师发展则是学校发展的基本保障。实验中学以富有实效性的活动为载体,探索教师发展的有效模式。设立了“教师专业发展日”,为教师提供新的学习平台和展示空间,开展了“教师读书节”活动,让读书丰盈教师的心灵和智慧;开展了六届“十佳青年教师”评选,深化了“名师团队建设工程”,启动教科研“燎原计划”,实行课题竞标,推动教学“小课题研究”,成立“教育星空”教师成长分享汇。众多举措激发了教师工作激情,引领教师实现专业成长。
  学校现有享受国务院津贴专家2人,山东省有突出贡献的中青年专家2人,特级教师14人,全国优秀教师5人,山东省教育创新人物3人,齐鲁名校长、齐鲁名师4人,省市级教学能手22人、济南专业技术拔尖人才10人、济南名师5人,全国、省市级优质课评比获奖者百余人。根基雄厚、结构合理、素质一流的教师队伍,为打造优质教育品牌提供了重要保证。
  二、全面深化课程改革,促进教学水平不断提升
  学校注重全方位实施素质教育、全面提升教育教学质量。在国家大力推行的新课改中,精心实施,大胆推进,不断丰富课程体系,在更高层次上增强办学特色。
  实验中学充分利用课程自主权,具有“学校特色、地域特色、科技特色、文化特色”的校本课程已开设了125门;“选课走班制”让每位学生拥有了一份适合自我发展的个性化课程表;日语、韩语、德语、俄语和法语等多门语言选修课程的设置满足社会对多元化外语人才的需要;综合实践活动课程涵盖六大类型,使学生广泛接触社会、了解社会、服务社会,展示了实验学子的良好形象,赢得了社会的高度赞誉。科技创新教育和学科特长培养使学生的创新意识和科研能力大大增强,有数百人次在全国、全省科技创新大赛、学科奥赛、电脑制作和各类发明比赛中获奖,并因此被保送全国重点大学。
  学校不断加大课堂教学改革力度,组织“深化课堂教学改革行动”,实施以“聚焦课堂,科学高效,百花齐放”为主题的教学活动,进一步促进教师育人理念的转变和教学方式的优化。
  注重培养学生主体精神,实现学生有效自主学习。开展了形式多样的主题教学活动,激发学生的学习兴趣,巩固和延伸课堂教学。定期进行学情调查分析,对学生的学习状况和教师的教学状况进行准确、细致的掌控,增强了教学的针对性和有效性。
  根据学校发展水平和学生需求,实施作业专项改革,编写了适合我校学生特点的校本作业,推动学习资料校本化建设。完善了发展卷的命题方式,逐渐实现命题方向从应试训练向能力发展的转变。
  2011年,学校国际部正式成立,开设中美高中课程实验班,引进国际课程,培养学生的国际视野和跨文化交往能力,为学生进入常春藤等国际名校架设桥梁,同时为各国来华人员子女就读提供多元课程平台,大大提升了办学的开放性和国际化水平。
  三、增强德育的实效性和针对性,促进学生全面主动发展
  学校构建起主题化、序列化的德育课程体系。以“传统修养课程”作为主线,以“政治理论课程”作为前导,以“综合实践课程”作为亮点,以“成长引导课程”作为依托,用科学、充实、完善的德育课程,形成促进学生成长的完整链条。
  学校德育的一大特色是以民族传统文化教育为切入点,大力弘扬民族精神。国学社、雅风社、舜泉学社等学生社团开展的富于民族文化特色与韵味的活动,使学生形成了对民族文化的高度认同。“实验学子修身行动”提出了“诚信、尊重、礼仪、责任、仁爱、公正、创新、坚毅”八大修身目标,已成为富有实验特色的德育品牌。
  学校社团活动十分普及。“京昆社”已举办了六届京剧联欢会;编辑和读者都是学生的《校园心理》、《空间》发行百余期,走出了“八〇后作家群领军人物”张悦然等大批写作精英,实验中学也成为自第二届参赛以来,每年都获一等奖且获奖人数全国最多的学校,获得组委会颁发的全国唯一的“特别荣誉奖”;“兰亭书社”成为山东省书协首个书法教学基地;爱心社是实验中学最庞大的学生社团组织,每到假期,济南的街头和社区会到处飘扬起爱心社的旗帜。学生从丰富的活动中确立自信,找到自我,发展自身。
  学校注重提升学生自我教育的能力。以“学长制”为创新点,充分发挥高年级学生在班级建设、行为养成和品德培养方面的榜样和示范作用,实现教育的良性互动;鼓励学生会、班级、社团竞标负责各项活动的组织;健全学生听证制度,培养公民意识;成立“学生自主管理委员会”,实行值周班管理和“学生校长助理”制,倡导“对话型教育”,拓展学生自主管理的空间,让学生成为自主发展的主人。
  学校注重面向世界的教育,与多个国家和地区的学校建立了友好关系,通过精彩纷呈的对外交流活动,极大拓展了学生的国际视野。一年一度的“读书节”、“艺术节”、“体育节”和“科技节”成为学生全面提升素质、充分展示才能的广阔平台。
  学校体育、艺术教育是展示素质教育成果的又一扇窗口。在反映省内中学竞技体育综合实力最高水平的“学校杯”运动会上,实验代表队七次囊括团体冠军,被称作“梦之队”。校园“体育节”则以“大众化、健身化、趣味化、民族化、多样化”的原则调动了学生的参与热情,成为一项体育盛事。在代表全国中小学艺术教育最高水平的“全国中小学艺术展演”中,实验中学参赛的节目皆获一等奖,是省内唯一连续三次参加评比且均获全国一等奖的学校。许多艺体特长生也因此进入全国名校深造。
  完善学生综合素质评价体系,坚持“多一把尺子衡量学生,就能多成就一批人才”的育人理念,实现评价方法的多样化和评价主体的多元化;积极创设全员育人的教育环境,完善了班教导会制和导师制;加强了家长委员会组织建设,编写了三册《山东省实验中学家庭教育参考手册》;充分发挥“学生成长指导中心”的作用,建立了“学生发展指导制度”和“学生成长跟踪制度”,对学生成长中的问题由事后诊断治疗变为事前干预引导,使学生成长走上科学系统、持续发展的道路。
  近年来,实验学子在国际学科奥赛和体育、艺术比赛中为我国夺取16块金牌、8块银牌、3块铜牌,数量之众,层次之高,全国少见。越来越多的实验学子因素质全面、视野开阔、能力突出被保送全国名校或获得重点高校自主招生资格。
  春华秋实六十余载,实验中学以师资强、校风正、质量高赢得了社会的广泛赞誉,成为泉城学子读书学习的理想园地。学校优良的办学传统以及卓著的教育教学质量受到了社会各界的赞誉。党和国家领导人胡锦涛、吴官正、雷洁琼、李铁映、陈至立曾先后视察过学校,对学校的整体办学水平给予了较高评价。

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